机上の学問や本からの知識では、世界の何も見えない。
ちゃんと自分の目で見て、感じて、納得したことを人に伝えるべきだ。

ということを、ことさら思いました。
特に東ドイツに対するイメ－ジは全く違うものであり、
歴史とともに生きるということを、考えさせられました。

9月からの新学期で集まった初めてクラスの5歳児15名。
初めてまだ数回なので、とおっしゃっているのに、子どもたちは元気だしピアノの音に対する反応もすばらしい。授業に「ソルフェ－ジュ」としてあるだけあって、音程や音階、高い低いのエクササイズがちりばめられている。さらにフレ－ズを視覚的にとらえたり、それぞれの活動が「なるほど！」の連続。そして何より子どもたちの1年後に期待を持って授業をしているのだ。（今、できていないことは気にしない）

ＰＭ18：10　ホテルにて
本当にたくさんの大切なことが頭とからだにシャワ－のように降っていた一日。
子どもたちとかかわる先生のこだわり、学院長のシルビア先生はじめ、皆さんの私たちを迎えてくださる気持ち、そういうことから始まって感激感動の一こま一こまだった。

それにしてもフランス語を勉強したい。
通訳を介してではなく直接分かったらどんなに素敵だろう。

素足で学院のホ－ルを歩く感触。そしてマル－先生とペアでできたこと。全部に感謝です。

ここに来ることができてよかった。

授業の詳しい内容は来月にでも月例で紹介してみたいです。特記事項：この授業の中で最初の2人組みのエクササイズで、私はマル－先生と組む幸せを手に入れました。どきどきして、とても楽しかったです。

ここではシルヴィア学院長が、ダルクロ－ズメソ－ドで大切なことについて、歴史やたくさんの写真、資料を提示しながら説明してくださった。
そういえば肝心なことを忘れていたが、フランス語での説明やレッスン、講義にたいして、すばらしい通訳をしてくださったのが、中明先生である。だんなさんはマレ－シアの方。
まだお若いのだけれど、ずっと私たちのために通訳、案内をしてくださった。女性としても人間としても憧れる。このあと、ウイ－ンやドレスデン、ヘレラウでたくさんのガイドをしてくださる方々と出会うが、どの人も忘れられないほどすばらしい方々だった。馬淵先生や杉本先生がずっとリトミックをしてきた中でできたコミュニケ－ションの結果として、人もまた集まるのだということを今改めて確信している。

私たちはリトミックの中でＴ（時間）Ｓ（空間）Ｅ（エネルギ－）をいつも意識する。この講義中学院長はもうひとつ大切なこととしてＦormをあげた。つまりからだは一番最初の楽器であること。耳だけでなくからだ全部で聴くために筋肉の感覚が重要になってくる。筋肉が音を聴きとる力をもつようなからだ（Ｆorm）をつくっていく必要があるのだ。
リトミックは「からだ」と「音楽」と「仲間」（＝社会性）のくみあわせによってなされるコミュニケ－ションの教育であることをまた改めて教えていただいた。
学院はこれからの提案として、慈善団体とタイアップして、リトミックレッスンを受けることができない貧困家庭の子どもたちのリトミックの場をつくること、高齢者リトミック（これは今も病院や学院で行っているが）をさらに発展させたいこと、そして生後6ヶ月からのリトミックを準備中であることをあげた。
またダルクロ－ズの孫であるからこその内輪話、Ｅ・ジャック＝ダルクロ－ズに関する笑い話も、マルティ－ヌ先生から伺うことができた。1時間がなんと短いことか。

雨。朝食は6時半からだが、外は真っ暗で何も見えない。窓の外はレマン湖のはず。
杉本先生と同質Ｅちゃんと3人でバイキング。目移りするほどたくさんの料理から選んで食べる。パンとコ－ヒ－がとても美味しい。その場で焼いてくれるオムレツは、中の具をいろいろ選べて楽しい。

8：10ロビ－集合　遅刻気味なのはＴさん。
今日だけ40人一緒に学校に行くが明日からは現地集合との事。
それにしても冷たい雨だ。湖をわたって行くときの風が冷たい。ああ手袋を持ってくるのを忘れていた。マフラ－は大正解。
トラム（路面電車）に乗り込む。ジュネ－ブの人は朝が早い。その代わり夕方はどの店も
午後6：40にはしまってしまうとか。5時過ぎまでの授業。夕方はショッピングにあまり時間を使えそうにない。
スリが多いと聞いていたが、仲間の一人がトラムの中でデジカメをすられる。途中全く気づかなかったとか。それにしてもその先生、あっけらかんと「おみごとよねえ。しかたないけど、ほんとにとられたわ。」とあっけらかんとしていたのには恐れ入りました！

８：45～研究所の先生方の温かい歓迎に感激。パンとコ－ヒ－（ネッスル～本場です）を振舞っていただき、学校スタッフを紹介していただきました。朝しっかり食べてきたのにチョコいりクロワッサンがおいしくてまたも食べてしまいました。また、一人一人に本やたくさんの資料をバックに入れてプレゼントしてくださり、またまた感激。でもすべてフランス語。さてこれらをどうすべきか。

9：50～5歳児レッスン見学
いきなりこんにちはと日本語でおまけにタ－ティティタ－とクラップしながら言ってくれました。とにかくかわいい。レッスンの詳しい内容は支局でおろすとして、担当の先生がおっしゃったことから抜粋で書きます。
「ぼくにとって子どもたちはみんな楽器です。今は一つ一つの楽器をチュ－ニングしているところなんです。」「からだを準備することはとても大切。整っていないからだを整えるのは、ちらかっているのを整理するのと同じ」「からだをあえて動かして動くことは、こういう時代だからこそとてもたいせつ」「子どもたちは聴く見るために静かであることは重要」「呼吸は中でも重要」「からだで早さがわかってから音符をみせなければならない」
「まず聴いて感じること。分析は一番最後」「４～7歳の子どもたちが難しいと感じないように教えることが大切」　　どれもこれも響くことばかり。

今日から準備始めたので、用意するのが大変です。もうこうなると、どうにでもなれ　という感じで、とにかくパスポ－トは忘れずに行って来ます。

こう書いて、ひたすらあせる自分がいる。半数以上自分の教室関係者だからだ。
しかも私は10月末から2週間ジュネ－ブ研修に出かけるというのに・・。
気がつくと今は10月7日！！！

先日敬和学園高校を訪れた時、校長先生が話してくださったことが忘れられない。
「自分の居場所があれば安心できる。安心できる居場所があるから、やわらかくなれる。やわらかくなれば他を受け入れることができるようになる。」

他を攻撃することでしか表現できないとしたら、自分の安心できる居場所がないということかも知れない。その安心できる居場所は愛すること（そして愛されること）でしか、実現できないのだと私は思う。