それにしても子どもたちの成長には驚かされます！

講習を通して感じることはたくさんある。
持ち帰ったことを、自分の中でどうしていくか。

「共感覚」
言葉や説明とかではなくともに感じられるもの、
これがもっとたくさん持てたらいい。

温度差はあちこちにある。
だけど、だからやはりリトミックの研修は私に絶えず必要なのだと思う。

もっとたくさんの人にみにきてほしかったなあ。
子どもたちがステージで変身する様子。

お客さんの前で伝えようとする気持ち。
とびっきりの返事と笑顔。

どんなに小さくたって出来るんだよね。

ああ幸せ　ありがと。

・やり始めてからすぐに先生やみんながすごく楽しそうで、先生が笑っているのが心に残った。
・今日の体験で感じたことは、できなくてもあきらめないことです。はじめてで、できない人が何度も挑戦しました。やってみることが大事と言うこと、私もがんばろうと思いました。
・違うクラスのしゃべったことない人とも、音楽を通じて仲良くできました。リズムのちょっとした変化や強弱によって音楽は違う音を奏でていました。身体中を使って音楽に親しめました。
・からだ全部で楽しめました。自然といろんな人としゃべったりして、音楽の力はすごいなあと思いました。最後みんなでやった合奏みたいなのは人それぞれだけど会わせると一つの音楽になってとっても楽しかったです。
・やってみると本当に楽しくて、とっても素直な気持ちで取り組めました。
・リトミックを通して、みんなとやった　必ず相手がいる　という人と人との関係を学びました。できなくても相手の心と通じるともともっと身体を動かしてみたいと思えました。身体を使って音楽を楽しむすばらしさも学びました。
・僕は恥ずかしいと思っていた。すごく恥ずかしいと思った。だがやってその楽しさが理解できると自然に身体が動き、好きになった。はずかしがらずやれた。はずかしくなかった。やってよかったと思います。
・スプーンなどを使って音を出したり、太鼓をつかてみんなで音楽を奏でたりしたことがすごく楽しかったです。それにはじめての友だちとも仲良くなれたと思いました。
・「せ〜の」だけ言ってもらって、その後は自分で好きにならしたけれどなんとなくリズムになってきてすごいと思いました。
・指揮者がいなくてもちゃんと曲になっている！！手や足など身体全部を使って曲に合わせていろんな動きをするのが難しかったけれど、あきらめずにやったらカンペキに出来ました。最後はいろいろな楽器をたたきました。ごちゃごちゃになると思ったのにみんなが一つになって曲になりました。
・一緒に体験した人の中に名前も知らない人がいたのですが、音楽を通してもう、すぐに仲良くなれた気がしました。最後の演奏もとても楽しかったから機会があればまたやりたいです。
・音楽で人と人がつながると言うこと。身体を楽器にして踊ったときだんだん楽しくなっていきました。自己紹介の仕方も面白かったです。自分たちで好きな楽器を使ってリズムをつくったり余韻を楽しみました。音楽が前より好きになりました。いろいろやったけれどすべて楽しくて面白かったです。
・私はリズムで片手が２片手が３でやるのをやったら、難しくて途中で止まってしまったとき「止まらないでやってみて！！」と言ってくれました。そして一番はじめの自己紹介で困っていたり分からないことがあると、教えてくれてありがとうございました。すごく楽しかったです。

多少気を使って書いてくれたところもあるだろうが、なんとすてきな感想の言葉だろう。
「続けたい」　そう思った。

中学校の音楽の先生へ。音楽の時間にリトミックやってください！！

フェスティバルにいきたいです。と埼玉の受講生に言われる。
またもプレッシャー。
納得いくものができるようチーム作りして、向かおうと思う。

実際に継続してやることの大切さ。
人とつながること。
次に託すこと。
そういう大切なことを、また改めて実感した。

今年になって保育園の公開研究会、小学校の研究授業、大学の先生とのつながり等
じわじわとやっとリトミック教育の本質が広まろうとしている。
自分自身の勉強を忘れず、板野平先生の思いをもう一度かみしめたい。

そんな微妙で多感な子たちとリトミックができて本当に良かった。
一度きりで終わってほしくない。
これを機会に、少しずつ広まったらいいと思う。
何となくさわやかな気持ちだ。

智恵子ちゃん塩津先生　ありがとう。

とにかくやってみる！

対象が誰であっても・・自分ではそう言い聞かせていたつもりでも、受講生が相手の場合だとずいぶん不親切だったと思う。受講生だって楽しくなければ宿題やる気にならない。これは子どもと全く一緒のはずだった。
杉本先生の講義は楽しい。だからやる気になる。

養成校でも先生方の授業がたのしくて刺激的で、だから私も今がある。
受講生の継続する力を助けるのは月例会の授業に他ならない。

今日やったほんのわずかだけでももう一度租借してみる。

中野リトミックのあの場所は、私にとってもなぜだか分からないが特別な場所である。
その理由は間違いなく、異年齢の集団であるからのように思える。

コミュ二ケーション力云々が言われて久しいが、
リトミックを異年齢でやっていると、誰が教えるとかではなく、見事に相手を思う気持ちが
確実に育っていくような気がしている。

私が何を言いたいのか、知りたい方はどうぞ見学にお出かけください。

１０月の中野リトミックは１７日と３１日　午前１０：４５〜　
　　　　　　　　　　　　ハートネット中野２Fにて

　②特コースの発表について
　
　③今のレッスンの現状、幼稚園・保育園・小学校でのリトミックの実際
　
　④来年度募集に向けての流れ

　⑤次回への課題
　　１０月１７日　午後２時半より
　　内容　ソルフェージュ（ピアノ演奏法　ソルフェージュ２〜５持参）
　　　　　鑑賞教材のテキストとCDの実践
　　　　　フェスティバル関連

　とにかく集まって話しているといろいろな課題が生まれてくる。
　時には悩みや愚痴をいいながら、次への活力になって行く講師会としていきたい。
　前回今回と少しずつの研修が始まったことを自負している。
　

夜お話を聞きながら、また石田先生が進化していることを実感。
リトミックにかかわるたくさんの人たちは、その場所にとどまることをしない。
常に前に進む。
だから少しも近づけない。
私が立ち止まったら、後姿さえ見えなくなってしまう。
はるか遠い目標を見ながら、自分の歩みを進めていくしかない。

今年の秋は、研修あるのみ！

私の記憶の中では、滋賀のフォ－ラムで、ご夫婦そろって和彦先生の講座を笑顔でご覧になってらしたお姿しかない。
やさしいお顔だった。

まだ８０歳。
私の両親とまったく同年代。

以前母が大腸癌をわずらったとき、私の中では親との死別することについて、まったく整理されずにいた。幸い母は今も健在であるが。
避けることのできない人との死別。
頭では理解できないこと。

お別れ会に出席して、ずっとお世話になった和彦先生ご一家に、心からお悔やみを伝えたい。

そして明日は父の誕生日。まだまだ長生きしてほしいと思う。
そして、私の娘たちのひとり立ちをしっかり見てほしい。

講義内容によって、受講生はどうにでもなる。
もっとやりたい、次に早くなればいい・・
そういう気持ちで来てもらうためには講義を提供する側の
絶え間ない努力と勉強が必要なのだと、改めて思う。
自分の課題は山積み。
ひとつひとつやっていくしかない。

子どもたちのがんばりはいつでもすごいと思う。

皆さん、ありがとうございました。
子どもたち、おうちの方の感想を大切にしよう。